Обработка результатов наблюдения за погодой с использованием ЭОР

В рамках Дня Науки в Нижнетавдинской школе, 19 февраля, было проведено открытое внеурочное мероприятие для учащихся 6-х классов. С целью расширения знания обучающихся о возможностях обработки результатов наблюдения за погодой, учить читать и анализировать информацию по графикам и диаграммам.  С целью расширения возможностей использования цифровых образовательных ресурсов кабинета географии, автоматизации обработки данных мониторинга за погодой.

По итогам завершения на уроках географии изучения темы «Атмосфера», в ходе которой, посвящалось внимание изучению состояния погоды в мире, и в частности, в Нижней Тавде и Тюменской области, было проведено данное мероприятие для всех желающих.  На уроках ребята учились строить графики, столбчатые диаграммы при помощи карандаша и линейки, а на внеурочном занятии ребята окунулись в мир и возможности цифровизации. Попробовали себя в качестве ученых – метеорологов, которые в настоящее время не обрабатывают результаты наблюдения за погодой при помощи канцелярский принадлежностей, а делают это автоматизированно, при помощи компьютерных программ.  Учащиеся  познакомились с новыми возможностями применения графиков и диаграмм в географии,  сформировали представление о погоде и её показателях, научились анализировать графики и диаграммы, рассчитывать среднее значение и амплитуду.

Как непосредственно происходило наше мероприятие? Учащиеся были разбиты по 4 группам - «Лаборатория обработки наблюдений за погодой ВЕСНОЙ», «Лаборатория обработки наблюдений за погодой ЛЕТОМ», «Лаборатория обработки наблюдений за погодой ОСЕНЬЮ», «Лаборатория обработки наблюдений за погодой ЗИМОЙ».  Каждая группа имела в своей лаборатории по 3 ноутбука и раздаточный материал у каждого участника. Каждый сезон года состоит из трех месяцев. Средняя температура каждого месяца складывается из мониторинга за каждый день месяца, следовательно, можно вычислить среднюю температуру всего сезона года, а также, рассчитать амплитуду (разницу между самой высокой и самой низкими температурами). На основе данных за 2019 год каждая лаборатория построила свои графики по месяцам и сезонам года, а также был построен сводный график за весь год на большом экране. Тоже самое, но в виде столбчатой диаграммы, представляли из себя результаты обработки данных по количеству осадков.

Очень эффективно прошло внеурочное занятие, знакомство ребят с новыми возможностями работы с компьютерными программами на уроках географии, ребята поняли, где может это пригодиться им в жизни, и что данный способ может быть использован и с другими данными, на других предметах, в том числе при работе над проектами и исследовательскими работами. Очень радует, что после таких мероприятий ребята спрашивают о том, когда будут еще проводиться такие занятия, не хотят уходить с них, выдвигают свои идеи, пробуют сами что-то новое, значит, все это проводится не зря, а для учителя это самое главное – светящиеся познавательным интересом глазки наших детей!

Галлямова М.А.